చరిత్ర, పాత్రలు, బాధ్యతలు మరియు సంబంధాలు
ఈ కాగితం డెఫ్ ప్రజలు కోసం సైన్ లాంగ్వేజ్ (SL) వ్యాఖ్యాతల గురించి. ఇది చరిత్ర, పాత్రలు, బాధ్యతలు మరియు SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ మరియు వారి డెఫ్ ఖాతాదారుల సంబంధాల యొక్క పరీక్షను అందిస్తుంది. క్లయింట్లు మరియు వ్యాఖ్యాతల ప్రయోజనాలు మరియు లోపాలు కూడా చర్చించబడతాయి. ఉదాహరణకు, ఎక్కువ మంది సున్నితత్వం, పెరిగిన నిధులు మరియు పబ్లిక్ అవగాహన ప్రచారాలు, ఉదాహరణకు, వినికిడి వ్యక్తులు తమ చెవిటి ప్రతిరూపాలను సమానంగా మరియు నిధులకి అర్హులని చూడడానికి అవకాశం కల్పించాలని నిర్ధారణ సూచిస్తుంది.SL ఇంటర్ఫేర్స్ చరిత్ర
మొట్టమొదటి వ్యాఖ్యాత యొక్క అసలు ఉనికి తెలియకపోయినా, గురువుల పాత్రతో ఒక వ్యాఖ్యాత పాత్రను ప్రారంభించారు. ఒక చెవిటి గుహ వ్యక్తి చెవిటివాడు మరియు వినికిడి, గుహ వ్యక్తులు (హంఫ్రే మరియు ఇతరులు, 1996: 91) రెండింటి కొరకు ఒక అనువాదకునిగా పనిచేయడానికి ఒక వినికిడి వ్యక్తిని అడుగుతాడు. పదం, వ్యాఖ్యాత, భావన 20 వ శతాబ్దంలో ఉనికిలోకి వచ్చింది, దీనిలో ఒక మధ్యవర్తి, సహాయకుడు, స్నేహితుడు లేదా సలహాదారు (91) ను సూచించడానికి ఉపయోగించబడింది. చారిత్రాత్మకంగా వ్యాఖ్యాతలు స్వయంసేవకులుగా భావించబడ్డారు, వీరు తరచుగా బంధువులు, స్నేహితులు లేదా యజమానులు. ప్రపంచ యుద్ధం I (44) తరువాత అధిక నాణ్యత గల వ్యాఖ్యాతల కొరకు డిమాండ్ ఏర్పడింది. 1960 ల చివరలో, ప్రొఫెషినల్ వైద్యులు లేదా వ్యాఖ్యాతలు స్వచ్ఛంద సేవకుల పూల్ నుండి ఉద్భవించారు.కెనడాలో "కెనడియన్ హియరింగ్ సొసైటీ (CHS) 1940 లో నిర్లక్ష్యంగా సేవలను అందించి, డెఫ్, డీఫెన్డ్ మరియు హార్డ్ వినడానికి, చెవిటి తల్లిదండ్రుల తల్లిదండ్రులు మరియు వినికిడి పిల్లలను వినడం మరియు వినికిడి ప్రజలను అవగాహన చేసుకోవడం వంటివి కలిగి ఉంది. SL ఇంటర్ఫేర్స్ 1970 ల ప్రారంభంలో ఒక విలువైన సేవను అందించడం ప్రారంభించారు.
ఇది 1982 లో అంటారియో అసోసియేషన్ ఆఫ్ సైన్ లాంగ్వేజ్ ఇంటర్ప్రెటర్స్ (OASLI) స్థాపనకు దారి తీసింది. 1989 లో అందించిన ప్రాథమిక యోగ్యతాపత్రాలకు అనేక SL ఇంటర్ప్రెటర్లు స్థిరపడ్డాయి. ప్రత్యక్ష సర్టిఫికేషన్ (CSC), రివర్స్ స్కిల్స్ సర్టిఫికేషన్ (RSC), ఇంటెర్ప్రెటింగ్ సర్టిఫికేషన్ / ట్రాన్స్-లిటరేటింగ్ సర్టిఫికేషన్ (IC / TC), ఓరల్ ఇంటర్ప్రెటెర్ ద్వారా ప్రత్యక్ష ఇంటర్వ్యూ ద్వారా అంచనా వేసిన నాలుగు విభాగాలు ఉన్నాయి. సర్టిఫికేషన్: సమగ్ర (OIC: C) మరియు పాక్షిక సర్టిఫికేషన్ (OIC: CPC).
ప్రస్తుతం, SL ఇంటర్ఫెర్స్ యొక్క గణనీయమైన సంఖ్యలో మరియు వ్యాఖ్యాతల లభ్యత మధ్య అగాధం పూరించడానికి అవసరం ఉంది. వాస్తవానికి, చాలామంది వ్యాఖ్యాతలు సమర్థవంతంగా అనువదించడానికి అవసరమైన భాషా నైపుణ్యాన్ని కలిగి లేరు. తత్ఫలితంగా, వారు చెవిటివారికి మరియు వినికిడి వ్యక్తుల మధ్య మరింత గందరగోళాన్ని మరియు నిరాశను సృష్టించే తప్పు సమాచారం అందిస్తుంది (హంఫ్రీ మరియు ఇతరులు, 48).
వ్యాఖ్యాతల ఎల్లప్పుడూ అవసరం లేదు
వినికిడి ప్రపంచం యొక్క ఒక సాధారణ దురభిప్రాయం చెవిటి వ్యక్తులు అన్ని సందర్భాల్లోనూ ఒక వ్యాఖ్యాత యొక్క ఉనికిని కోరుకుంటారు. చెవిటివారు, అవసరమైతే, వైద్య, చట్టపరమైన, వృత్తిపరమైన, విద్యా మరియు ఇతర విషయాల్లో పాల్గొనేటప్పుడు, SL వినికిడిని, వినికిడి ప్రపంచంలో పూర్తి పాల్గొనడం అవసరం. ఏదేమైనప్పటికీ, SL ఇంటర్ఫెర్స్ యొక్క లేకపోవడం జరుగుతున్నందున కమ్యూనికేషన్ను నిరోధించదు. సంజ్ఞలు, లిప్-రీడింగ్, రైటింగ్ మరియు టెక్స్ట్ మెసేజింగ్ వంటి వాటిలో ప్రమేయం ఉన్న ప్రత్యామ్నాయ మార్గాలు ఉన్నాయి. [గైడ్ నోట్: కూడా కంప్యూటర్లు, ఉదా నోట్ప్యాడ్]కెనడాలో ఎడ్యుకేషనల్ ఇంటర్ప్రెటింగ్
కెనడియన్, విద్యాసంబంధ అమరికలలో, మార్టి టేలర్ (1988) లో SL వ్యాఖ్యాతల పాత్రలు, డెఫ్ క్లయింట్ల కోసం తమ ఉనికిని విద్యాసంబంధ విజయాన్ని కోరుకునేవారికి "సమానమైన సౌలభ్యాన్ని సాధించటానికి" (38) అనుమతిస్తుంది. స్పెషలిస్ట్ సర్టిఫికేట్: లీగల్ (SC: L), స్పెషలిస్ట్ సర్టిఫికేట్: పెర్ఫార్మింగ్ ఆర్ట్స్ (SC: PA), లేదా మాస్టర్స్ కాంప్రెహెన్సివ్ స్కిల్స్ సర్టిఫికేట్ (MCSC) అన్ని విద్యా స్థాయిలలో విద్యార్ధులకు సహాయంగా, వ్యాఖ్యాతలలో ఒక ప్రత్యేక సర్టిఫికేట్ను కలిగి ఉండాలి. ).ఈ సర్టిఫికెట్స్లో ఒకదానిని పొందే దశలు విద్యార్థుల యొక్క పరిజ్ఞానాన్ని ప్రశ్నించే వ్రాత పరీక్షలో ఉత్తీర్ణమవుతాయి: కెనడా యొక్క విజువల్ భాషా వ్యాఖ్యాతల అసోసియేషన్ (AVLIC) మరియు ఇతర సంబంధిత సంస్థల చరిత్ర, SL ఇంటర్ప్రెటింగ్ యొక్క అభ్యాసాలు మరియు భాష డెఫ్ వ్యక్తుల సంస్కృతి (124). ఒక వ్యక్తి పరీక్ష యొక్క లిఖిత భాగం పూర్తి అయిన తర్వాత, s / అతను పరీక్ష యొక్క పనితీరు భాగంలో ప్రస్తావన యొక్క టెస్ట్ (TOI) అని పిలుస్తారు.
ఒక వ్యక్తి ప్రత్యేక సర్టిఫికేట్ కోసం అన్ని అవసరాలు పూర్తి చేసిన తర్వాత, s / అతను డెఫ్ (RID) కోసం ఇంటర్ప్రెటర్స్ యొక్క రిజిస్ట్రీ ద్వారా ఒకరిని మంజూరు చేస్తారు. అలా చేస్తే, s / అతను ఇతర ప్రొఫెషనల్ SL ఇంటర్ఫెర్స్ యొక్క ర్యాంక్లో చేరాడు. వ్యాఖ్యాతల విస్తృత శ్రేణిలో విభిన్న క్లయింట్లతో పనిచేయడానికి అప్పుడు వ్యాఖ్యాతలు అర్హులు: ఒకటి నుండి ఒక, చిన్న మరియు పెద్ద సమూహం చర్చ.
కెనడాలో ఇంటర్ప్రెటర్ శిక్షణ
ఈ క్రింది సంస్థల జాబితా ప్రస్తుతం SL ఇంటర్లేటర్స్ కొరకు శిక్షణా కోర్సులు అందిస్తోంది: జార్జి బ్రౌన్ కాలేజ్, ఒంటారియో, డగ్లస్ కళాశాల, బ్రిటీష్ కొలంబియా, మరియు ఎర్ర నది కాలేజ్, మానిటోబా. తరగతుల సంఖ్యలను ఆకర్షించడానికి మరియు నిర్వహించడానికి వైఫల్యం ఫలితంగా SL ఇంటర్ఫెరార్స్ కోసం శిక్షణా కోర్సులను అందించే అనేక సంస్థలు బలవంతంగా మూసివేయబడ్డాయి. SL కార్యక్రమాలను అందించే కళాశాలలకు ఒక ప్రధాన అడ్డంకి, పట్టభద్రులైన విద్యార్థుల సంఖ్య తక్కువ. ఈ కార్యక్రమం నుండి విఫలమవడం లేదా తగ్గిపోతున్న పెద్ద సంఖ్యలో విద్యార్థులు ఆంగ్లంలోకి మరియు వీసా-వర్గానికి అనువదించడానికి ఎలా అర్థం చేసుకోవచ్చో అదే సమయంలో అమెరికన్ సంకేత భాష (ASL) నేర్చుకోవడంలో ఉన్నత స్థాయి స్థాయికి సంబంధించినది. ASL అనేది "సొంత వ్యాకరణం మరియు సింటాక్స్తో విజువల్ లాంగ్వేజ్ భాషా ఆంగ్లంలో పూర్తిగా భిన్నమైనది" అని గమనించవలసిన అవసరం ఉంది. అందువల్ల, SL ఇంటర్ప్రెటర్ అయ్యే సవాళ్లు చాలామంది SL విద్యార్ధుల్లో తమ అధ్యయనాలను నిలిపివేసేందుకు మరియు వారి కెరీర్ గోల్స్ను మూసివేసేందుకు దురదృష్టవశాత్తూ ఫలితంగా ఉంటాయి.గ్రాంట్ మాక్ ఇవాన్ కమ్యూనిటీ కాలేజీలో SL ఇంటర్ప్రెటెర్ ప్రోగ్రామ్ను మూసివేయడం గురించి డేవిడ్ హొవెల్ (2003) కొన్ని అవరోధాలు ఎదుర్కొంటున్నారు: "గత వారం, గ్రాంట్ మాక్ ఇవాన్ కాలేజ్ దాని సైన్-భాషా వివరణ కార్యక్రమం ప్రకటించింది, ఈ నెల గ్రాడ్యుయేట్లు.
'తక్కువ డిమాండ్ కలిగిన అధిక వ్యయంతో కూడిన కార్యక్రమం ఇది' అని కళాశాల ప్రతినిధి మిచెల్లే లెవిల్లే ఆ సమయంలో చెప్పారు. కట్ అనేది సంవత్సరానికి $ 2 మిలియన్ల వ్యయాలను ఖర్చుచేసేందుకు కళాశాలచే ప్రయత్నంలో భాగంగా ఉంది (సిటీప్యుస్, జూన్ 5, 2003. ధనాన్ని ఆదా చేసే ధోరణి తరువాత, అలాంటి కార్యక్రమాలు ప్రభుత్వ నిధుల తరువాత తగ్గింపు, అనేక ఇతర కెనడియన్ కళాశాలలు వారి SL కార్యక్రమాలను మూసివేశారు, ఉదాహరణకు: షెరిడాన్ కళాశాల, ఒంటారియో, సెయింట్ మేరిస్ విశ్వవిద్యాలయం, నోవా స్కోటియా, మరియు కేంబ్రియన్ కళాశాల, ఒంటారియో.
SL ఇంటర్లేటింగ్ గ్రాడ్యుయేట్స్ కోసం మరింత అవరోధాలు
గ్రాడ్యుయేట్ గ్రాడ్యుయేట్ చేసిన విద్యార్ధులు తమ వృత్తి జీవితాన్ని అనుభవించకుండానే మరొక అడ్డంకిని ఎదుర్కొంటున్నారు, క్రమశిక్షణ కోసం సిఫారసు చేయబడిన అనువాదకునికి సర్టిఫికేషన్ సిద్ధంగా లేదు. ఇటీవల గ్రాడ్యుయేట్లలో తక్కువ సంఖ్యలో, తమ సొంత తప్పులు లేకుండా, SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ గా వ్యవహరించడానికి అనారోగ్యంతో తయారయ్యారు.పట్టభద్రుల గ్రాడ్యుయేట్లకు రంగంలో పనిచేయడానికి సహాయపడే SLT ఇంటర్ప్రెటర్స్ కోరికలను కోరుకుంటారు.
ఈ క్రమంలో, అనేక మంది పోస్ట్-సెకండరీ స్టడీస్లో తమ రంగంలో విజయం సాధించడానికి అవసరమైన ఆధారాలను సంపాదించడానికి వీలుంటుంది. ఈ క్రమంలో, వారు డెఫ్ సంస్కృతి, ఆంగ్ల మరియు ASL లేదా కెనడియన్ సంకేత భాష (CSL) గురించి విస్తృతమైన జ్ఞానాన్ని కోరుతున్నారు. హంఫ్రీ మరియు ఇతరులు ప్రకారం, సగటు వృత్తిపరమైన SL ఇంటర్ప్రెటర్ "బాచిలర్ లేదా మాస్టర్స్ డిగ్రీ" (369) ను కలిగి ఉంది.
అయితే, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ల కోసం విజయం రేటు అండర్గ్రాడ్యుయేట్లకు అద్దం పడుతుందని రచయితలు అభిప్రాయపడుతున్నారు, వాస్తవానికి వాస్తవంగా నమోదు చేసిన వారిలో దాదాపు పది శాతం మంది ఉన్నారు.
నైపుణ్యం కలిగిన SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ విద్య, సామగ్రి మరియు ప్రైవేటు నిధులకోసం లేకపోవడం, చెవిటివారి యొక్క అవసరాలు, కోరికలు మరియు హక్కులు ఒక సంపూర్ణ వినికిడి సంస్కృతిలో పూర్తి సమతుల్య జీవితాన్ని గడపడానికి కృషి చేస్తాయి.
SL వ్యాఖ్యాతల పాత్రలు మరియు బాధ్యతలు
రాన్ హాన్ (1996) ప్రకారం, చాలామంది SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ "నైపుణ్యంతో వివరించే నైపుణ్యాన్ని కలిగి ఉంటాడు", "వాటిని అతడి / ఆమె సొంత కీర్తి" (12) ను అభివృద్ధి చేసుకోవడానికి మరియు స్థాపించడానికి వీలుకల్పిస్తుంది. జవాబుదారీ నిపుణులగా వ్యవహరిస్తారు, SL భాషా వాడుకదారులు సంకేత భాషా వాడుకదారుల (వినికిడి చెవిటి మరియు వినడానికి కష్టపడతారు) మరియు సంకేత-రహిత వినియోగదారుల (వినికిడి) మధ్య సంభాషణను అందించడానికి బాధ్యత వహిస్తారు. అన్ని తరువాత, పదం, వ్యాఖ్యాత, రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తుల మధ్య ప్రత్యామ్నాయ మార్గాలు లేదా వివిధ భాషలను మాట్లాడే భాషలతో అనువదిస్తుంది.క్వాలిఫైడ్ ఇంటర్ప్రెటర్లు వంతెన మరియు రెండు ప్రపంచాలను కలిసి-వినికిడి మరియు డెఫ్లో చేరడానికి ప్రయత్నిస్తాయి. వినికిడి మరియు డెఫ్ ఖాతాదారులకు సమాచారాన్ని అనువదించడంలో SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ బాధ్యతలు కేంద్రం అయినప్పటికీ, "భాషా సమస్యలు వ్యాఖ్యాతలు, పాఠశాల అధికారులు మరియు చెవిటి విద్యార్థులలో అపారమైన ఉద్రిక్తతకు శక్తినిస్తాయి" (లేన్ మరియు ఇతరులు, 1999: 259).
ASL పదజాలం మరియు ట్రాన్స్మిషన్ యొక్క నిర్మాణంతో సహా రెండు పక్షాలకు సమాచారం స్పష్టంగా తెలియజేయడానికి ఇది SL వ్యాఖ్యాతల బాధ్యత.
రెండు పార్టీలకు సమాచారం అందించే సమస్యలకు సంబంధించి, నా ఇంటర్వ్యూ, బాబ్, ఒక అనుభవజ్ఞుడైన SL ఇంటర్ప్రెటర్, ఒక స్పందిస్తూ: "నియమాలను అర్థం చేసుకోవడంలో సార్లు తరచుగా స్పష్టంగా ప్రారంభమై మధ్యలో మరియు ఒక పాత్రికేయుడిగా నా పాత్రకు అంతం" (" ఇంటర్వ్యూ, "19 ఫిబ్రవరి 2006). బాబ్ యొక్క వివరణ SL ఇంటర్ఫారర్స్ మరియు డెఫ్ క్లయింట్లు మధ్య సంబంధాలు సమాచార మార్పిడి పారదర్శకంగా ఉండేలా స్పష్టమైన, సరళ మార్గాన్ని అనుసరించడానికి కృషి చేస్తుందని ప్రతిబింబిస్తుంది.
సాంస్కృతికంగా చెవిటి ఖాతాదారులతో పని చేస్తున్నప్పుడు, అన్ని SL ఇంటర్ప్రెటర్లు "ASL యొక్క మరింత సమగ్రమైన జ్ఞానం అవసరం" (258) కలిగి ఉండాలని లేన్ మరియు ఇతరుల వాదనకు ఇది మద్దతు ఇస్తుంది.
డెఫ్ క్లయింట్లు క్లిష్ట పరిస్థితుల్లో తమని తాము కనుగొన్నప్పుడు SL కమ్యూనికేషన్ యొక్క జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యం ప్రత్యేకంగా అవసరం. ఉదాహరణకు, డెఫ్ ఖాతాదారులకు చట్టం, పిల్లల సహాయం లేదా వైద్య అత్యవసర వ్యవహరించే పరిస్థితుల్లో ఉన్నప్పుడు.
ఒక అనువాదకుడు కావడానికి, ఒక వ్యక్తి సాంస్కృతికంగా సున్నితమైన మరియు చెవిటి మరియు వినికిడి ప్రపంచాల మధ్య మధ్యవర్తిగా వ్యవహరించడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి. ఒక వ్యక్తి ఒక వ్యాఖ్యాతగా మారినప్పుడు, s / అతను ప్రపంచవ్యాప్త-ఇంగ్లీష్ మరియు ASL రెండింటిలో సంభవిస్తున్న కమ్యూనికేషన్ గురించి తెలుసుకుంటాడు- అయితే ఇతర పార్టీలు అలా చేయవు.
అందువలన, "ఇంటర్ప్రెటర్ యొక్క నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞానం విస్తృతంగా మారుతుంటాయి" (257), ప్రధాన కారణం ఇది డెఫ్ ఖాతాదారులకు అర్హమైన, సమర్థ, SL ఇంటర్ప్రెటర్స్కు యాక్సెస్ అవసరం. సమావేశాలు, సమావేశాలు, ప్రదర్శనలు, పాఠశాలలు, న్యాయస్థానాలు లేదా ఆసుపత్రులు వంటి వారు ఏ రకమైన పరిస్థితుల్లోనైనా అన్వయించటానికి వీలుగా వారి నేపథ్యాలపై ఉపయోగపడే మార్గాల్లో వారు గట్టిగా ఉండాలి.వ్యాఖ్యాతలు ప్రొఫెషనల్ కానీ హుమన్ టూ
లాల్ కొనసాగుతుందని ఆమె చెప్తూ, డెల్ క్లయింట్, లోలా, నిపుణులైన SL ఇంటర్ఫెర్స్ను నిపుణులగా ప్రశంసించారు, ఎందుకంటే వారు "వారు ఒక మంచి ఉద్యోగం చేస్తున్నారని మరియు డెఫ్ కోసం ఎలా అనువదించాలో తెలుసుకోవడానికి కళాశాలకు వెళ్ళడానికి తగినంత రకం" , మేము నిరుత్సాహపడతాము, పోరాడుతూ మరియు పరిమిత సమాచార ప్రసారం కలిగి ఉంటాము. " లోలా యొక్క ప్రశంసలు చాలామంది ఖాతాదారుల ఆలోచనలను అర్హులైన వ్యాఖ్యాతల మీద ప్రతిబింబిస్తాయి. డెఫ్ క్లయింట్లు SL ఇంటర్ఫెర్స్కు గొప్ప గౌరవం కలిగి ఉంటారు, ప్రొఫెషనల్ వ్యాఖ్యాతలగా వారి విద్యను పూర్తి చేయడానికి సమయం తీసుకున్నారు.RID "వ్యాఖ్యాతల జాతీయ వృత్తిసంబంధ సంస్థ - విద్యావేత్తలకు ప్రత్యేక ఆసక్తి సమూహం ఉంది", వారు మంచి అర్హత పొందేవారు (లేన్ మరియు ఇతరులు, 257). లేన్ et al., "విద్యా విధానంలో వారు పనిచేయాలనుకుంటే ఒక కళాశాల పట్టాను నిర్వహించాల్సిన అవసరం ఉంది [SL ఇంటర్ఫేస్లకు]" (261). అయినప్పటికీ, నేను ఇంటర్వ్యూ చేసిన ఒక అనువాదకుడు, మైక్, "నేను ఒక యంత్రం కాదు!" యంత్రం అనే పదాన్ని భౌతిక మరియు మానసిక సామర్ధ్యాలను ఉపయోగించి ఏకకాలంలో రెండు భాషలను అనువదించడానికి వ్యాఖ్యాత కోసం బాధ్యత మరియు ఒత్తిడిని నొక్కిచెప్పే శక్తివంతమైన ప్రకటన. మైక్ ఎత్తి చూపిన విధంగా, ప్రొఫెషినల్ SL ఇంటర్ప్రెటర్లు సమయాల్లో అవసరమైన ఎక్కువ గంటలు పని చేస్తున్నప్పుడు భావోద్వేగాలను మరియు నొప్పిలేకుండా ఉండకూడదు. అందువలన, మైక్ యొక్క ఆశ్చర్యార్థకం, వ్యాఖ్యాతల అవసరాలు మానవంగా చూడటం మరియు కేవలం "టూల్స్" కాదు.
జాన్ కండా (1990) ప్రకారం, ఒక మార్గంగా వ్యాఖ్యాతలు ఒక డిమాండ్ చేస్తూ, ఇంకా ఫలవంతమైన, వృత్తిపరమైన వృత్తికి కట్టుబడి ఉండటానికి స్వీయ రక్షణను నిర్వహిస్తారు. అలాగే, వ్యాఖ్యాత "తన వృత్తిపరమైన ఖాతాదారులతో సంబంధంలేని మరియు సాంఘిక పరస్పర చర్యలను" (2) పనిచేస్తున్నప్పుడు తన / అతని ఖాతాదారుల నుండి వృత్తిపరమైన దూరాన్ని నిర్వహిస్తుంది.
చాలామంది వ్యాఖ్యాతలు "చేరి ఉన్న పార్టీలను శక్తివంతం చేయడం కోసం, బ్యాలెన్స్ ముఖ్యం మరియు తటస్థంగా ఉంది" అని చాలామంది వ్యాఖ్యాతలు తమ ఉత్తమంగా చేస్తున్నారని సాల్ అనే ఒక క్లయింట్ సూచిస్తుంది, ఈ సూత్రాలను కట్టుబడి ఉండటం చాలా సమయాల్లో కాకుండా భావోద్వేగ సంభాషణలను అధిగమించడానికి చాలా ముఖ్యమైనది. జోక్యం అనేది ఒక సమస్య కావచ్చు మరియు అన్వయింపు ప్రక్రియలో జోక్యం చేసుకోవచ్చు "
కనీసం చెప్పాలంటే, SL ఇంటర్ఫెర్స్ యొక్క పాత్ర ఒక సవాలుగా ఉంది ఎందుకంటే వారి పాత్రలు మరియు బాధ్యతల గురించి అవగాహనను కొనసాగించటం అవసరం కనుక, తెలివైన, భౌతికంగా మరియు మానసికంగా పాల్గొనడం లేదు. వారి ఖాతాదారులకు మరియు తాము.
SL Interpreters మరియు Clients మధ్య సంబంధం
క్లయింట్లు మరియు SL ఇంటర్ఫెర్స్ మధ్య సంబంధాన్ని చర్చిస్తూ, నేను పక్షపాత స్థానం నుండి రాస్తున్నాను అని గమనించాలనుకుంటున్నాను: సాంస్కృతికంగా చెవిటి, యువ, నలుపు, స్త్రీ విద్యార్థి. చెప్పినదాని ప్రకారం, నా విషయాలను ఒక పండితుల పద్ధతిలో నేను చేరుకోవాలని ప్రయత్నించాను. క్రింది విభాగం డెఫ్ క్లయింట్లు మరియు SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ నుండి మొదటగా ఉన్న ఖాతాలను విశ్లేషిస్తుంది. ఇంటర్వ్యూలు వ్యక్తిగత మిత్రుల పూల్ నుండి, అన్ని జీవితాల ప్రతినిధుల ప్రతినిధి నుండి, మరియు నేను SL గతంలో పనిచేసిన SL ఇంటర్ప్రెటర్స్.ఒక 1998 కేసు అధ్యయనంలో నైపుణ్యానికి సంబంధించిన అంశాల గురించి: ఒక వ్యక్తి యొక్క క్లయింట్ను గౌరవం మరియు గౌరవంతో వ్యవహరించే సామర్థ్యం, ఒకరి స్వంత ప్రయోజనాలకు మరియు పక్షుల నుండి విడిపోతుంది, క్లయింట్ యొక్క సేవలను అందించడానికి, క్లయింట్ యొక్క అవసరాలను తీర్చడానికి కాకుండా, శక్తివంతం కాని నిర్మాణాలు మరియు విధానాలు కాకుండా వాటిని.
ఈ కాగితపు రచనలో, నేను ఈ క్రింది కేస్ స్టడీతో సుపరిచితుడయ్యాను మరియు ఈ విభాగానికి సంబంధించి ట్రస్ట్ లేదా దాని లేకపోవడం యొక్క అంతర్లీన సమస్యలను కనుగొన్నాను.
క్లయింట్ పదిహేడేళ్ల అమ్మాయి, "రోజ్," ఎవరు మొదటి సారి రెగ్యులర్ ఉన్నత పాఠశాల హాజరయ్యారు. రోజ్ 10 వ స్థానంలో ప్రవేశించి, గతంలో డీఫ్ పాఠశాలల్లో చదువుకున్న తరువాత, CHS ఆమెకు "అద్భుతమైన" మహిళను కేటాయించింది, "పాట్." రోజ్ అండ్ పాట్ పైన పేర్కొన్న నైపుణ్యానికి సంబంధించిన ప్రమాణాలను కలుసుకునే మరొక పరస్పర సంబంధాన్ని కలిగి ఉంది. పాట్ దయతో, దయతో మరియు ప్రోత్సహించిన రోజ్. రోజ్, మొట్టమొదటిసారిగా ప్రభుత్వ పాఠశాల వ్యవస్థను ఎదుర్కొంటున్న ఒక కౌమారదశ, పాట్తో బంధం మరియు ఆమె ప్రసూతి సెలవుపై వెళ్ళడానికి చాలా విచారం వ్యక్తం చేసింది.
అయితే, రోజ్ పాట్ చివరలో తిరిగి వస్తానని హామీ ఇచ్చారు మరియు పాట్ యొక్క భర్త "బెత్" ను స్వాగతించారు.
రోత్ బెత్తో తన సంబంధంలో అవాంతర ధోరణులను గుర్తించటం మొదలుపెట్టాడు. ఉదాహరణకు, బెత్ తరచుగా రోజ్తో అసహనంగా ఉంది. CHS, డీప్ పాఠశాలలు మరియు రోజ్ చదివిన పబ్లిక్ పాఠశాల వ్యవస్థ నోట్-టేకర్కు ఆమె హక్కును తెలియజేయడంలో విఫలమైంది. సో రోజ్ తన సొంత గమనికలు తీసుకోవాలని ప్రయత్నించారు. రోస్ వ్రాసేటప్పుడు ఆమె తలను నమస్కరిస్తాను, బెత్ దురదృష్టకరం మరియు అసహనానికి గురవుతుంది, ఆమె సహచరుల ముందు రోజ్ అవమానకరమైనది. బెత్ రోస్ దృష్టిని ఆకర్షించడానికి వేవ్ చేస్తుంది మరియు ఆమె "వినండి" మరియు ఆమె తల తక్కువగా ఉండదు.
రోజ్ అర్థవంతంగా హర్ట్ అయ్యింది,
బెత్ యొక్క శత్రువైన ప్రవర్తన ద్వారా భయపడి మరియు ఇబ్బందిపడింది. రోజ్ యొక్క "కళ్ళు కన్నీరుతో నిండిపోతాయి," మరియు బెత్ "ఆమె కళ్ళు చూర్ణం మరియు కోపంగా మారింది." మధ్యాహ్న భోజన విరామ సమయంలో ఇంకొక వ్యాఖ్యాతతో మాట్లాడినప్పుడు బెత్ తన రహస్య క్లయింట్-ఇంటర్ప్రెటర్ సంబంధాన్ని విరిగింది, బెత్ యొక్క తగని డిమాండ్లకు ఆమె విశేష స్పందనను చూపించటానికి రోస్ను అపహాస్యం చేసింది, ఆమెకు "మాత్రమే వినండి".బెత్ యొక్క తగని ప్రవర్తన పురోగతితో రోత్ యొక్క అనుమానం మరియు బెత్ యొక్క అవిశ్వాసం పెరుగుతాయి.
అదృష్టవశాత్తూ, రోస్ యొక్క సహచరులు ఆమెకు గొప్ప మద్దతునిచ్చారు, ఎందుకంటే ఆమె పరిస్థితికి వారు సానుభూతి కలిగి ఉన్నారు. బెత్ తరగతిలో ఒక అవాంఛిత చొరబాటుదారుడు అయ్యాడు మరియు రోస్ యొక్క సహచరులు ఆమెను బెత్స్ తిరడాల నుండి తరచూ "కాపాడేవారు". క్లాస్మేట్ మద్దతు ఉన్నప్పటికీ, రోజ్ స్వీయ గౌరవం కోల్పోవడం, బెత్ తో పరిచయం ఉన్నప్పుడు దృష్టి కేంద్రీకరించడం కష్టం మరియు ఆందోళన దాడులు బాధపడ్డాడు. రోజ్, ఒక ప్రత్యేక మరియు విజయవంతమైన విద్యార్ధి, బెత్ యొక్క శత్రువైన ఉనికి ద్వారా భయం మరియు ఆతురత నుండి ఒక పరీక్ష విఫలమైంది.
చివరగా ఆ రోజు పాట్ తిరిగి వచ్చి బెత్ వదిలివేసింది. రోస్పై బెత్ యొక్క ప్రభావాలు ఆమె మాజీ వ్యాఖ్యాత, పాట్ యొక్క సంరక్షణ మరియు గౌరవం కింద చెదిరిపోయేవి. బెత్ యొక్క ప్రవర్తన AVLIC యొక్క "నీతి నియమావళి" ప్రత్యక్షంగా ఉల్లంఘించినట్లు తెలుసుకోవడానికి రోజ్ భావించారు. ఏదేమైనా, బెత్తో రోజ్ యొక్క సంబంధాల యొక్క అత్యంత ఇబ్బందికరమైన అంశం బెత్ యొక్క వ్యాఖ్యానాలలో రోస్ యొక్క నమ్మకాన్ని మరియు బెత్ దర్శకత్వంలో తన పాఠశాల పనులకు జరిగిన నష్టాన్ని బెత్ దెబ్బతీసింది.
బెత్ వంటి ఒక SL ఇంటర్ప్రెటర్ ఆమె క్లయింట్కు గౌరవం లేనప్పుడు రోజ్ యొక్క అనుభవం ఏమిటో రోస్ అనుభవం ఏమిటో చూపిస్తుంది. ఒక వైపు, రోస్పై ప్రభావాలు దీర్ఘకాలంగా అపనమ్మకం మరియు కొత్త వ్యాఖ్యాతని కలిసేటప్పుడు మళ్లీ అదే పరిస్థితిని కలిగి ఉండటం వలన భయపడింది. ఇంకొక వైపున, రోస్ అటువంటి SL ఇంటర్ప్రెటర్ బెత్ వలె వెంటనే ముగించమని తన హక్కు గురించి తెలియజేయడం ద్వారా తనకు అధికారాన్ని ఇచ్చింది.
వ్యాఖ్యాతలపై క్లయింట్ యొక్క హక్కులు
క్లయింట్ మరియు SL ఇంటర్ఫేస్ల మధ్య సంబంధాల దృష్ట్యా, ఏంజెలా స్ట్రతి (1995) క్లయింట్లకు ప్రొఫెషనల్ నియామకం గురించి హక్కులను కలిగి ఉందని వాదించారు, SL ఇంటర్ప్రెటర్: 1) సమాచారం యొక్క సమాన ప్రాప్తికి మాకు హక్కు ఉంది.
2) మా వ్యాఖ్యాతలను ఎంచుకోవడానికి మాకు హక్కు ఉంది.
3) ఒక అర్హత లేని లేదా నైపుణ్యంలేని అనువాదకుడుని అంగీకరించడానికి మాకు హక్కు ఉంది.
4) మనకు కష్టమైన అవగాహన ఉందని లేదా అతనితో అతనితో అసౌకర్యత కలిగించే ఒక వ్యాఖ్యాత చెప్పడానికి మాకు హక్కు ఉంది.
5) ఒక వ్యాఖ్యాత మరియు / లేదా అతని / ఆమె యజమాని చెప్పే హక్కు మాకు మరింత అప్గ్రేడ్ అవసరమవుతుంది.
6) ఒక వ్యాఖ్యాతల సామర్థ్యానికి సంబంధించి మా అభిప్రాయాలు విలువైనవిగా ఉన్నాయని విశ్వసిస్తున్న హక్కు మాకు ఉంది. (సంపాదకీయ గెస్ట్: మీరు భాషా అనువాదకులతో సంతృప్తి చెందారా? 3)
స్ట్రెయిటీ యొక్క డెఫ్ క్లయింట్ హక్కులు మరియు బాధ్యతలు, "షెర్రీ" అనే మరొక క్లయింట్ యొక్క సెంటిమెంట్ను మరింత బలపరుస్తుంది: "SL ఇంటర్ఫేస్ను నియమించడం అనేది డీఫ్ ఖాతాదారులకు తమ సేవకు ఆచరణాత్మక కారణాలను అందించే వారి సంబంధాలను నియంత్రించే అతిపెద్ద నైతికతలో భాగం." షెర్రీ చెవిటి ఖాతాదారులకు ఎల్లప్పుడూ ఖాతాదారుల అవసరాలను తీర్చే ఒక ప్రొఫెషనుని ఉపయోగించాలని వాస్తవం తెలుపుతుంది. "SL ఇంటర్ప్రెటర్లు శిక్షణ ఇవ్వడం, మర్యాద లేని మరియు వృత్తిపరమైనవి." పలువురు క్లయింట్లు SL ఇంటర్ఫెర్స్ని అనేక సంవత్సరాలు అనుభవంతో మరియు AVLIC యొక్క "నీతి నియమావళికి" కట్టుబడి ఉంటారు.
ఒక ప్రొఫెషనల్ ASL / ఇంగ్లీష్ ఇంటర్ప్రెటర్, మార్టిన్ కోబ్ (1996) వ్యాసంలో "లొ టు టు ఫ్యూచర్: బికమింగ్ ఎ ప్రొఫెషనల్", క్లయింట్లు మరియు వారి వ్యాఖ్యాతల మధ్య కొన్ని సంబంధాలు దెబ్బతీసే మూడు సమస్యలు:
- ఒక వ్యాఖ్యాతగా పని చేస్తున్న వ్యక్తి ఈ పనిని చేయటానికి అర్హత లేనట్లయితే, వాటిని ఒక వ్యాఖ్యాతగా పనిచేయకుండా నిరోధించడానికి ఏమీ చేయలేరు.
- ఒక వ్యాఖ్యాతగా పని చేస్తున్న వ్యక్తి నైతిక పద్ధతిలో ప్రవర్తించకపోతే, నిజంగా వాటిని తృణీకరించడానికి మార్గం లేదు.
- వ్యాఖ్యాతగా తన / తన విధులను నిర్వర్తిస్తున్నప్పుడు ఒక వ్యాఖ్యాత చట్టాన్ని విచ్ఛిన్నం చేస్తే, అతడు అతని / అతన్ని ఒక వ్యాఖ్యాతగా (14) కొనసాగించడానికి నిరంతరంగా ఎటువంటి అధికారిక యంత్రాంగం లేదు.
డెఫ్ క్లయింట్ ప్రకారం, "ఎలిజబెత్," ఇది వ్యాఖ్యాతలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, క్లయింట్లు మరియు SL ఇంటర్ఫేర్ల మధ్య సంభావ్య ఘర్షణలు తలెత్తగల పరిస్థితిని సృష్టించడం లేదు. ఉత్పన్నమయ్యే వివాదాలను ఎదుర్కోవటానికి, ఎలిజబెత్ దానిని "వ్యావహారికంగా మరియు వేగంగా ఎదుర్కోవటానికి" ఉత్తమంగా నమ్ముతుంది. క్లయింట్లు మరియు SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ వారి సమయ వ్యవధిలో ఉద్భవిస్తున్న అన్ని రకాల వైరుధ్యాలను ఎదుర్కోడానికి అనేక మార్గాలు ఉన్నాయి.
ఉదాహరణకు, మాని, ఒక డెఫ్ క్లయింట్, తన వ్యాఖ్యాతతో విభేదాలు ఎదుర్కోవడంలో తన వ్యూహాన్ని గురించి మాట్లాడుతుంది: "ఒక తరగతి తరువాత, హాలులో మూలలో ఉన్న వంటి ఒక ప్రైవేట్ స్థలాన్ని నేను కనుగొంటాను,
'ఈ మరియు అది' పై నా ఆందోళనలను ప్రైవేటుగా చర్చించడానికి, నేను ఇష్టపడని విషయాలు మార్చాలని కోరుకుంటున్నాను. మా వినియోగదారులచే గౌరవంతో వ్యవహరించే హక్కును SL వ్యాఖ్యాతలు కలిగి ఉంటారని గమనించాలి.మిక్ యొక్క పూర్వపు ప్రకటన "నేను ఒక యంత్రం కాదు" అని రిపోర్ట్ చేస్తున్నది. మర్యాదగా మరియు వృత్తిపరంగా కమ్యూనికేట్ చేయడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది.సింథియ బి ప్రకారం.
రాయ్ (1995), ఒక SL ఇంటర్ప్రెటెర్ యొక్క పాత్రను క్రింది విధంగా కలిగి ఉంటే ప్రొఫెషినల్గా నిర్వచించవచ్చు:
- ఈ రెండు భాషల్లోని పూర్తి పటిమ (ఈ సందర్భంలో, అమెరికన్ సైన్ లాంగ్వేజ్ మరియు ఇంగ్లీష్)
- వ్యాఖ్యాన నైపుణ్యాలు
- విస్తృత సాధారణ జ్ఞానం
- అతను / ఆమె ఊహించిన ఫీల్డ్ యొక్క పరిజ్ఞానం
- Bicultural సున్నితత్వం, మరియు
- వృత్తిపరంగా అభివృద్ధి చెందిన భావన (137).
"సిల్వియా," SL Interpreter ప్రకారం: "చాలా వివాదం వినియోగదారులు నా పని ఏమిటో తెలియకపోయినా (లేదా కాదు!) డెఫ్ కంటే ఎక్కువ వినికిడి వినియోగదారుల నుండి ఉత్పన్నమవుతుందని తెలుస్తోంది. సరిహద్దులను పెంచుకోండి.
కొన్ని వినికిడి వినియోగదారులు నాతో మరియు చెవిటి వ్యక్తికి అసౌకర్యంగా మారారు, దీనితో విచారణ వికారంగా మారింది, కొన్నిసార్లు కూడా డిమాండ్ చేస్తోంది. "
అయినా, సరిహద్దులు దాటుతాయి. ఉదాహరణకు, ప్రొఫెషనల్ దూరం ఒక వ్యక్తిగత సంబంధంగా రూపాంతరం చెందడం ప్రారంభమవుతుంది. సిల్వియా నొక్కిచెప్పిన డెల్ క్లయింట్లతో (అలాగే వినికిడి క్లయింట్లు) పనిచేస్తున్న పలు SL ఇంటర్ప్రెటర్స్కు ఇది ఉత్పన్నమవుతుంది: "ఇక మీరు వృత్తిపరంగా, వేరు చేయబడిన వైఖరిని నిర్వహించటానికి ఎవరితోకైనా కష్టపడి పని చేస్తారు.
మీరు సహాయం చేయలేరు, కానీ మీరు పని చేసే వ్యక్తులను తెలుసుకోవడం, మరియు తరచుగా చెవిటివాడు వినికిడి ప్రజల కంటే ఎక్కువగా వ్యాఖ్యాతలతో మాట్లాడతారు (మరియు దీనికి విరుద్దంగా), ఇది వారి బంధాన్ని మాత్రమే పెంచుతుంది. "
వినికిడి లేదా డెఫ్ క్లయింట్ ద్వారా కోరుకున్న ఇతర ప్రపంచానికి మానవుని అనుసంధానం యొక్క భావాన్ని సృష్టిస్తుంది కాబట్టి, ఒక పరస్పర సంబంధాన్ని పరస్పర సంబంధాలుగా పరిగణించకూడదు. ప్రతి ఇతర వేర్వేరు ప్రపంచానికి ఇటువంటి పెరుగుతున్న ప్రశంసలు వ్యాఖ్యాతచే సాధ్యమవుతుంది. వ్యాఖ్యాత యొక్క వ్యక్తిగత ప్రమేయం, ఇది వృత్తిపరమైన ఆకృతి యొక్క పరిధులలో ఉన్నంత వరకు, వినికిడి లేదా చెవిటి కక్షిదారునికి ప్రయోజనం కలిగించవచ్చు.
ముగింపు:
వినికిడి మరియు డెఫ్ క్లయింట్లు మధ్య సంభాషణకు వీలు కల్పించేందుకు SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ను నియమించుకుంటారు. వాస్తవానికి, వినికిడి మరియు చెవిటి వ్యక్తులు మాట్లాడే సమయంలో, SL ఇంటర్ప్రెటర్స్ను గుర్తించరాదు, కాని ప్రారంభ గుర్తింపులు మరియు పరిచయాలు మార్పిడి తర్వాత కాని ఉనికి లేదా అదృశ్యంగా పరిగణించబడతాయి. SL వ్యాఖ్యాతలకి సంబంధించిన విషయాలు (కెనడాలో) ఉన్నాయి: ప్రభుత్వ కొరత, వృత్తిని ఆకర్షించే విద్యార్థుల గణనీయమైన లేకపోవడం, అర్హత గల SL వ్యాఖ్యాతల లేకపోవడం మరియు వినికిడి భాగం మరియు డిఫ్ ప్రపంచ వ్యాఖ్యాతల కోసం డిమాండ్.
వనరుల
సో మీరు ఒక ఇంటర్ప్రెటర్ ఉండాలనుకుంటున్నారా? (2 వ ఎడిషన్) హంఫ్రీ & అల్కార్న్ కాపీరైట్ 1995
AVLIC. (2006). అసోసియేషన్ ఆఫ్ విజువల్ లాంగ్వేజ్ ఇంటర్ప్రెటర్స్ ఆఫ్ కెనడా. జూలై 2000.
బ్రైన్, అలాన్. (2004). సోషల్ రీసెర్చ్ మెథడ్స్ 2 వ ఎడిషన్. న్యూ యార్క్: ఆక్స్ఫర్డ్ యూనివర్శిటీ ప్రెస్.
బట్టర్వర్త్, రాబ్ ఆర్ మరియు ఫ్లోడిన్, మిక్కీ. (1995). సంతకం యొక్క పెర్జీ విజువల్ డిక్షనరీ. న్యూ యార్క్: ఎ పెర్గీ బుక్.
కెనడియన్ హియరింగ్ సొసైటీ. (2006). "అంటారియో ఇంటర్ప్రెటర్ సర్వీసెస్." 14 ఏప్రిల్ 2006.
కరోల్, లూయిస్. ఆలిస్ ఇన్ వండర్ల్యాండ్ (1869). IIIust. రాల్ఫ్ స్టీడ్మాన్. న్యూయార్క్: CN పోటర్, 1973.
హొవెల్, డేవిడ్. (2003). "డీఫ్ కోసం ఒక 'భారీ నష్టం' రద్దు చేయబడిన కోర్సు: చిన్న భాషలో ఇప్పటికే సంకేత భాషా వ్యాఖ్యాతలు ఉన్నారు." Cityplus.
5 జూన్ 2003.
హంఫ్రీ, జానైస్ హెచ్., మరియు అల్కార్న్, బాబ్ J. (1995). సో మీరు ఒక అనువాదకుడు ఉండాలనుకుంటున్నాను? ఎన్ ఇంట్రడక్షన్ టూ సైన్ ఇన్ లాంగ్వేజ్ ఇంటర్ప్రెటింగ్. 2 వ ఎడిషన్. టెక్సాస్: H & H పబ్లిషర్స్.
కందా, జన. (1989). ఏ "గుడ్" ఇంటర్ప్రెటర్? "కన్వెన్షన్, ఉత్తర కాలిఫోర్నియా.
కోబ్, మార్టిన్ (1996). "టు ఫ్యూచర్ టు ది ఫ్యూచర్: బికమింగ్ ఎ ప్రొఫెషనల్." AVLIC న్యూస్, 10 (2), 14.
లేన్, హర్లన్, హాఫ్మెస్టర్, రాబర్ట్ మరియు బహన్, బెన్. (1996). ఎ జర్నీ ఇంటు ది డెఫ్ వరల్డ్. న్యూయార్క్: డాన్సైన్ప్.
OASLI. అంటారియో అసోసియేషన్ ఆఫ్ సైన్ లాంగ్వేజ్ ఇంటర్ప్రెటర్స్. (2006). OASLI పత్రాలు. మిల్టన్, కెనడా.
రాయ్, సింథియా B. (1993). "ది ప్రాబ్లమ్ విత్ డెఫినిషన్స్, స్పెషన్స్ అండ్ ది రోల్ మెటాపర్స్ ఆఫ్ ఇంటర్ప్రెటర్స్." జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ప్రెటేషన్. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). "మీరు ఇంటర్ప్రెటర్స్తో సంతృప్తి చెందారా?" డెఫ్ కెనడా, 2 (3), 2-3.
టేలర్, మార్టీ. (1988). "కెనడాలో సంకేత భాషా వ్యాఖ్యాతల విద్య." కెనడా యొక్క విజువల్ భాషా ఇంటర్ప్రెటర్స్ యొక్క అసోసియేషన్ ఆఫ్ 1988 సమావేశం నుండి పేపర్స్. ఎడ్మోంటన్: AVLIC.